科研與教研猶如鳥之雙翼，相輔相成，缺一不可。為了提升青年教師的科研水平，提高教育教學(xué)案例和論文寫作質(zhì)量，11月23日，鼓樓區(qū)高中政治名師工作室聯(lián)合南大附中教科室特邀市教科所李宏亮研究員，開展了一場(chǎng)意義非凡的科研指導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)由南大附中教科室主任沈嘯主持，南大附中分管教科研的成華副校長(zhǎng)和全體青年教師，以及鼓樓區(qū)高中政治名師工作室成員參與了此次活動(dòng)。

李宏亮研究員的講座似一場(chǎng)技能培訓(xùn)的盛宴，為大家?guī)砹藵M滿的干貨。他深入剖析了教育教學(xué)寫作的三種形式：教育敘事、教育案例和教育論文。他指出：教育敘事要以故事為舟，渡教育之海；教育案例，則是在敘事的基石上精雕細(xì)琢，以真實(shí)困境為引，深入剖析問題的來龍去脈；教育論文，則是要精心選題，從小切口映照教育的廣闊蒼穹。

李研究員還著重強(qiáng)調(diào)了教育寫作訓(xùn)練的重要性，他指出青年教師要多看、會(huì)思考，善于讀書。在處理寫作關(guān)系方面，他也給出了寶貴的建議。李研究員還結(jié)合青年教師自身的論文選題，與他們進(jìn)行了深入的互動(dòng)，所有與會(huì)的工作室成員與青年教師全神貫注，認(rèn)真傾聽和記錄。

李研究員講座結(jié)束后，曹金龍老師對(duì)他所講內(nèi)容進(jìn)行了高度概括與升華，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)寫作對(duì)于青年教師成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也分享了自己在教育教學(xué)寫作過程中的一些感悟與經(jīng)驗(yàn)，讓大家從不同角度對(duì)教育寫作有了更透徹的理解。

活動(dòng)最后，南大附中成華副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)給予了充分肯定，鼓勵(lì)青年教師們積極將所學(xué)所做運(yùn)用到實(shí)際寫作中，在教育教學(xué)科研的道路上勇敢探索，不斷提升自我，為學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧與力量。

教育教學(xué)寫作是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的修行。愿每一位青年教師都能在此次活動(dòng)的啟迪下，在教育教學(xué)寫作的道路上砥礪前行，用文字書寫教育的華章，用思想照亮教育的未來。讓我們以筆為劍，以夢(mèng)為馬，在教育教學(xué)科研的星辰大海中，勇敢地追尋屬于自己的榮耀與夢(mèng)想！

撰稿人：趙  旭

審稿人：成  華